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Traitement des infections

Cette section 4 concernant le « Traitement des infections » étudie l’utilisation des antibiotiques ainsi que d’autres médicaments, et donne des conseils d’hygiène de vie pour guérir ou soulager les infections.

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Learning objectives

Tous les élèves :

  • Comprendront que la plupart des infections banales guérissent d’elles-mêmes avec le temps, du repos et des boissons abondantes ;
  • Comprendront qu’il est important de finir tout le traitement si des antibiotiques sont prescrits.

Background Information

L’organisme possède de nombreuses défenses naturelles qui l’aident à lutter contre les microbes pathogènes responsables d’infections. Les barrières naturelles fonctionnent quotidiennement pour protéger notre santé. Mais, dans certains cas, les microbes pathogènes peuvent franchir ces barrières et pénétrer dans l’organisme.

Le système immunitaire du corps doit détruire les microbes s’ils franchissent ces barrières naturelles.

La plupart du temps, le système immunitaire vient à bout des microbes pathogènes qui pénètrent dans l’organisme mais il arrive que le système immunitaire ait besoin de plus d’aide. Les antibiotiques sont des médicaments spécialisés utilisés par les médecins pour détruire les bactéries pathogènes.

Activities

Main activity:

Il s’agit pour les élèves d’une activité de discussion. Une série de scénarios de la journée scolaire de Julie et d’Arthur est présentée aux élèves. Ces derniers discutent à propos des différents commentaires apparaissant dans la bande dessinée, et ils décident s’ils sont d’accord ou non.

Dans l’activité complémentaire, les élèves doivent faire correspondre des mots-clés à leur définition.

Extension activities:

Par élève/groupe

  • Copie de DCE1
  • Copie de DCE2
  • Copie de DTE1
  • Tableau interactif ou rétroprojecteur (optionnel)

Curriculum links

BO N°31 du 30 juillet 2020

Cycle 2 : Cycle des apprentissages fondamentaux

Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets

Élaborer et intégrer quelques règles d’hygiène de vie et de sécurité

Éducation morale et civique

  • Soin du corps, de l’environnement immédiat et plus lointain.

Cycle 3 : Cycle de consolidation

Éducation morale et civique

  • La responsabilité de l’individu et du citoyen dans l’environnement et la santé.

Sciences et technologie

Conséquences des actions humaines sur l’environnement

  • S’impliquer dans des actions et des projets relatifs à l’éducation au développement durable sur un thème au choix (santé)

Cycles 2 et 3 :

Parcours éducatif de santé

Supporting Materials

Teacher sheets
Aperçu des ressources
Introduction - Guide enseignant (GE1)
Plan de séqunce - Guide enseignant (GE2)
Situations à discuter - Guide enseignant (GE3)
Activités complémentaires - Guide enseignant (GE4)
Mots mélangés (DTE1 - présentation)
Student worksheets
Mots mélangés (DTE 1)
Student handouts
Situations à discuter (DCE1)
Situations à discuter (DCE2)