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Curriculum - Junior

Les informations ci-dessous ont été formulées par l’Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique (AGERS) de la Communauté française.

 

Lien entre e-Bug et le Décret Missions (1997)

L’objectif principal visé par e-Bug, à savoir, sensibiliser les jeunes à une bonne hygiène individuelle et collective ainsi qu’à un usage correct des médicaments en général et des antibiotiques en particulier, s’inscrit parfaitement dans deux des quatre objectifs généraux du Décret Missions :

Article 6. – La Communauté française, pour l’enseignement qu’elle organise, et tout pouvoir organisateur, pour l’enseignement subventionné, poursuivent simultanément et sans hiérarchie les objectifs suivants :
2° amener tous les élèves à s’approprier des savoirs et à acquérir des compétences qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie et à prendre une place active dans la vie économique, sociale et culturelle ;
3° préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures.

Liens avec les socles de compétences (9 à 12 ans)

D’une manière transversale, les démarches mises en œuvre au travers des activités correspondent bien aux différentes étapes d’une pédagogie par compétences, pédagogie recommandée dans les référentiels : modifications des représentations mentales des élèves, travail en autonomie (individuellement et en groupe), importance de la créativité, approche expérimentale, …

Sur le plan disciplinaire, plusieurs champs sont concernés par les activités proposées dans le document :

1) La formation scientifique, au travers des concepts :

  • Les êtres vivants ;
  • Distinction vivants-non-vivants ;
  • Le système immunitaire (savoir en construction).

2) Le cours « Education par la technologie » qui propose deux domaines en relation avec plusieurs activités proposées :

  • Domaine « biotechnologie » avec notamment l’importance des bactéries dans les mécanismes d’épuration ;
  • Domaine « technologie de l’alimentation » avec notamment les conditions de conservation des aliments.

3) Le cours d’Histoire invite – au travers de l’étude des modes de vie des gens à différentes époques – à s’intéresser aux conditions de santé, d’hygiène et d’alimentation.